🌋 **“佩莱的发丝”启发工业创新：** 火山喷发时熔融玄武岩被风力拉扯形成的细丝，被称为“佩莱的发丝”，这一自然现象早在19世纪就启发了人们制作矿物棉。现代技术通过池窑拉丝等工艺，将玄武岩转化为工业纤维，并被列入国家鼓励发展的项目，显示了自然科学与工业技术紧密结合的潜力。

✍️ **明快打字机折射早期技术智慧：** 林语堂先生发明的“明快打字机”样机重现天日，其背后蕴含的机械设计和中文信息处理的智慧令人惊叹。即使在现代电机技术尚不发达的年代，仅凭齿轮、链条和连杆就能实现复杂功能，这展现了早期技术先驱在有限条件下突破创新的能力，对于理解技术发展历程具有启示意义。

💡 **知识的驱动力在于联系与启发：** 作者认为，了解如“佩莱的发丝”如何引出现代技术，以及明快打字机所代表的“手搓”创造力，比单纯学习已被证实的知识更能激发学习动力。这种联系自然现象、历史发明与前沿技术的方式，能够唤起学生对科学探索的好奇心和解决难题的勇气，培养更强的求知欲和创新精神。

第一个：火山喷发后电线杆上都能被缠上熔岩拉成的细丝，它们被称作“佩莱的发丝”。第二个：林语堂发明的明快打字机唯一一台样机，在今年年初被找到了。 第一个发现，是因为看到篇玄武岩纤维的文章，浓浓的 DeepSeek 风，我就想查一下里面有多少是捏造的内容。结果发现这还真不假，就是非常有意思的技术，其中池窑拉丝被列入《国家产业结构调整指导目录》鼓励发展类。“佩莱的发丝”来自于查找过程中一个旁支提问。早在1840年，人们就曾尝试从火山岩中制备纤维，但未获成功。真正的概念由法国人 Paul Dhé 提出：他于1923年申请了从玄武岩挤出纤维的美国专利。我看了后追问：“Paul 他们是怎么想到岩石中还能有纤维的？平常我们看一块石头，是不会把它和纤维联想到一起的呀”。DeepResearch 的回复给出了玻璃纤维岩棉石棉冶金实验等诸多线索，最有意思的就是佩莱的发丝——早在 19 世纪，火山喷发时风力拉伸熔融玄武岩形成的天然火山纤维，就已经启发人们制作人造矿物棉了。第二个发现，是我在准备“键盘的学问”这节课时，由中英文切换想起了中文打字机，进而想起两年前看过的《中文打字机：一个世纪的汉字突围史》。于是我去搜明快打字机，就得知这台神奇的机器年初重见天日了。这些知识有用吗？好像也没啥具体用途。但如果我在中学时代，能了解有趣的自然现象如何一步步引出最新技术进展，知道技术和自己日常所学密切相关，应该会被更强烈的唤起学习的动力吧。《国家产业结构调整指导目录》中每一个词都有可能产生这样的效果，相比之下，“洗洁精为啥能去油污”这样把知识和日常生活结合虽然也不错，但都是已经被发明完了的东西，学了也没啥可继续研究的，效果就差远了。明快打字机唤起的则是另一种驱动力——这么难的事儿手搓都能做到。何同学曾按林语堂的设计制作了台中文打字机，他感叹用无刷电机实现这些功能尚且曲折，很难想象林语堂是怎么用齿轮链条和连杆搞定的。有点像我得知伽利略画月球表面时用的望远镜不过 20 倍放大时的震惊——原来探索宇宙并不需要等去天文台使用射电望远镜。（作为对比：我前阵子买来观鸟的 Coolpix 1100 能放大 125 倍）这两个小发现都让我挺开心的。我在想我的学生们是不是也能常有一些意外小发现，并从中获得前行的动力。留给明天的话题。请关注公众号，多多催更喽。