📚 课堂引导的初衷：一位小学教师尝试引导学生减少使用“包的”、“666”等网络热梗，鼓励他们使用更丰富、优美、生动的语言，如“我很有信心”、“我势在必得”，旨在提升学生的语言表达能力和思维深度。

🤔 网络热梗的双刃剑效应：有观点认为，过度依赖网络热梗可能在一定程度上限制了人们的语言表达能力，甚至框住了主动深入思考和推敲文字的能力。但也有声音指出，网络热梗是当下流行的表达方式，具有其特定的文化语境，不应被完全遏制。

💡 培养语言的灵活性与得体性：教育的关键在于培养年轻一代在不同语境下自如切换语言的能力。这意味着他们既能在网络空间运用流行语轻松交流，也能在正式场合以规范典雅的语言清晰得体地表达，实现语言的兼容并蓄。

⚖️ 网友观点的多元化：对于此类教育引导，网友们意见不一。一部分人认为生活需要趣味，不应过于严苛；另一部分人则强调，课堂作为正规的学习场所，应侧重于规范语言的学习，而日常交流和社交媒体则可以更加自由。

快科技10月28日消息，“包的”“666”，如今不少小学生经常把这些网络热梗挂在嘴边。

前不久，江西一位小学教师的课堂引导视频引发广泛关注，她表示：“喜欢说这些话是偷懒的表现。我希望我的学生说的是文明的话、优美的话、生动的话。”

这位老师还引导学生思考如何用“我很有信心”“我势在必得”等更丰富、更具美感的表达来替代简单的“包的”。

有媒体认为，网络热梗虽然很好玩也很好用，但其实它在一定程度上框住了我们的语言表达能力。更进一步说，是框住了人们主动深入思考的能力和推敲文字的能力。

但也不需要去遏制孩子们爱用网络热梗表达的方式，毕竟这就是他们现在流行的表达，有当下的文化语境可参考。

我们真正要培养的，是年轻一代在不同语境下自如切换的语言得体力。他们既能轻松驾驭各种网络用语，在网络空间畅快交流、获得认同，也同样能在正式场合以规范典雅的语言，清晰得体地表达输出。

对此，网友们已意见不一。“我觉得这些口头禅和童谣、孤勇者啥的一样，生活中也需要小小的趣味吧，不要太紧绷了”，有网友认为。

有网友表示：“有些词可以写文章是用，但日常说话就不合适了，就像你写作文用文言文别人会说你牛，平时说话用文言文别人会说你装”。

“诸位能不能好好看看这则报道所指的情景？那是课堂，是正了八经学语言的地方。学的东西是要用来写作文和应试的！平常聊天或是在社交网络上玩梗，哪个语文老师管你了？”还有网友表达了不同的观点。

对此，你怎么看？