🧑‍🎓 **学业与兴趣的矛盾**：学生在C++、数据结构、算法等领域展现出强烈的学习兴趣和钻研精神，甚至主动涉猎ACM数字图书馆的论文，但健康问题导致学业进度受阻。同时，对部分学校课程和计网、前端等领域兴趣不高，这使得在现有教育体系下，如何结合兴趣与学业成为一大挑战。

🏥 **健康状况对选择的影响**：突发的听力下降和持续的耳鸣给学生的学习和生活带来了巨大困扰，也直接影响了其对未来道路的选择。考研的压力被视为可能加剧健康问题的风险，这种对硬件限制的担忧是学生在做决策时必须审慎考虑的因素，也反映了对自身状况的现实考量。

🚀 **研究热情与现实路径的权衡**：学生对构建和优化数据结构、算法形式化证明、并发数据结构等底层技术充满热情，这是一种纯粹的研究驱动。然而，如何在不牺牲这份研究热情的前提下，选择一条可行的发展道路（考研深造或直接就业），以及如何评估不同路径的潜在代价，是其当前最核心的迷茫所在。

🤔 **信息不足与决策困境**：学生坦言自身阅历尚不足以支持此刻的判断和决策，对考研和就业的利弊权衡感到迷茫。这表明学生需要更全面的信息和更客观的分析来帮助其评估不同选择的代价，包括但不限于职业发展前景、经济回报、对健康的影响以及个人满足感等多个维度。

双非一本的通信工程大三学生（ 22 级，因为学校宿舍问题休学留级了一学年（其实就是放了个暑假 + 1 个月而已））
这是我的大一两年大二一年：
学习上：
对 C++和数据结构一直有中上强的兴趣，很认真的学邓公的数据结构课（掌握内容掌握了一半多吧），研究 geekforgeeks ，读算法（ nju 黄宇老师的那种）
2025 年上半年看 csdiy ，选了 cmu15445-24fall 开始做
以前有优绩主义 ptsd 所以看见比赛性质的东西就望而却步了
因为我以前没有抱着就业的想法，所以没什么产出（比如项目之类）另外，对学校课程也没什么兴趣，绩点什么的也看的很淡（当时大学过得很愉快，轻松倒是不轻松）
生活上：
焦虑。我想这是现在学生常态，所以也没什么

2025 中下旬倒了大霉了。
耳机带多了导致听力下降，明明治好了，然而复发。更难绷的是复发不是耳机导致的，纯属我在第二次更加积极治疗的时候...累到了？很离谱吧但就是这样。现在听力是 8k 25-30db 的轻度 + 24 小时耳鸣。
学习上：
cmu15445 因为奔波各种治病，大半年只做到了 p3 （ p3 现在应该是做完一半了）令我比较欣慰的一点是代码都是自己一点点搓出来的没有抄袭，在这个过程中大大增加了对 db 以及计算机学科的兴趣 \

写这篇帖子的时候，大三上已经过半了，而我除了学校目前开的四门课（高频电路，通信原理，数字信号处理，电磁场）进度为 0 外还有上学期四门因为得病（就是第一次突发性聋）拉下的四门缓考（习概，毛概，数电，信号）除开国庆节，六周的时间有五周都在医院治病。如今治也治不好啦。

摆在我面前的是考研 or 就业。

我的迷茫点在于：如果以保持我的兴趣为出发点的话，我有没有可能不走考研这条路？我能很明确说出来我不喜欢什么：不喜欢计网，对前端的认知比较落后。除此之外一切都热爱吧，最热爱的是在实践场景中构建和优化数据结构（这可能会对上为什么我对存储那么感兴趣吧，以至于现在想着当时要是打打算竞多好啊）算法的形式化证明，并发数据结构无锁数据结构（感觉一直在喜欢些上世纪的玩意，对现在 AI 热点毫不在意了属于是），有时候狂热到为了某个数据结构上 acm 数字图书馆找论文看，这样
为什么抗拒考研呢，可能是担心压力会导致听力进一步恶化吧（其实我家里点出来这个就是我过度担心还未发生的事情，自己给自己设限了。但是......）。再加上考研是打赌啊。
所以我感觉甚至有点委屈，长了一颗研究的心，结果被硬件限制住了...

我对我的朋友，我的家人，我的老师都说过一样的话，我说，我的阅历已经不支持我的认知在此刻发挥点判断和决策的作用了......
各位，如果可以的话，请您们以“如果你是我，你会怎么评估代价”这样的方法给我些帮助吧，欧内该！