中国教育部部长怀进鹏在新闻发布会上表示，为适应人才供需变化，学科专业目录的修订已从过去的十年一次改为每年更新，并发布急需学科专业清单。近两年，学科专业点的调整比例已超过20%。同时，教育部正实施本科教育改革试点计划，在九个基础学科领域出版核心教材。此外，职业教育方面，“新双高”改革正大力推进，旨在提升办学能力和产教融合水平，以更好对接人才成长和区域经济社会发展需求。相关行动方案已印发，强调以国家战略需求为导向，优化高等教育对高质量发展的支撑。
🎓 学科专业目录更新机制改革：中国教育部已将学科专业目录的修订频率从过去的十年一次大幅缩短至每年一次，并定期发布急需学科专业清单。这一调整旨在更快速地响应国家发展对人才的需求变化，确保教育供给与社会经济发展的适配性。近两年内，学科专业点的调整比例已超过20%，显示出改革的力度和成效。
📚 基础学科教材建设与本科教育改革：为加强基础学科人才培养，教育部正积极推进本科教育改革试点计划。该计划涵盖计算机科学、数学、物理学、生物学等九个基础学科领域，并已组织出版了一系列核心教材。此举意在夯实学生们的理论基础，提升其创新能力和解决复杂问题的能力。
💼 职业教育改革与产教融合：在职业教育领域，教育部正大力实施“新双高”改革。该改革的核心在于提升办学能力和促进产教深度融合，旨在培养符合区域经济社会发展需求的高素质技术技能人才。通过推动学校与行业企业紧密合作，实现人才培养与产业需求的无缝对接。
📜 国家战略导向的学科专业设置：近期印发的《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》进一步明确了高等教育学科专业设置的优化方向。该方案强调要以国家战略需求为牵引，建立健全科技发展和国家战略需求驱动的学科专业设置调整机制，以期不断提升高等教育对国家高质量发展的支撑能力和贡献度。
中国教育部部长怀进鹏说，为推进人才供需适配改革，学科专业目录从以前10年修订一次到现在每年更新。
据央视新闻报道，中国国务院新闻办公室星期二（9月23日）上午举行高质量完成“十四五”规划系列主题新闻发布会。
中国教育部部长怀进鹏介绍，为推进人才供需适配改革，学科专业目录从以前10年修订一次，到现在每年更新发布急需学科专业清单，这两年学科专业点调整比例超过20%。
怀进鹏介绍，教育部实施本科教育改革试点计划，在计算机科学、数学、物理学、生物学等九个基础学科领域出版系列核心教材。
职业教育方面，教育部实施“新双高”改革，大力推动办学能力高水平和产教融合高质量，充分融合人才成长和区域经济社会发展需求。
据中国教育部网站，中央教育工作领导小组今年8月印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》，对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
《方案》强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中共二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，聚焦“四个面向”，稳中求进、先立后破，协同联动、试点先行，建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
