你了解的文言文课堂是什么样的？放PPT、串字词、提炼中心思想？一节课下来，孩子昏昏欲睡。

你有没有想象过，把这一切通通丢掉，一堂文言文课会变成什么样？

你见过这么酷的语文老师吗？

在《三联·给孩子的文言文精读营》中，有一位“叛逆”的老师——胡晓丹，别的老师都是正襟危坐地讲课，她却总是闲不住。

她有两大爱好，一是读万卷书，二是行万里路。古文里写过的地方，她势必要走一走。去年，她登上了世界屋脊珠穆朗玛峰。当她站在8848米的地球最高点，天地之大与自我的渺小，让她再一次体会到了“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”。

有一次读到《记承天寺夜游》，她一时兴起，趁着夜色入户，也体验了一把苏轼拉着怀民夜游的场景。在她的朋友圈里，还能看到那轮照过今人也照过古人的月亮。

胡老师也将她的夜游所见分享到了课堂上

作为前人大附中的老师和中考语文阅卷组组长，胡晓丹教了十几年书，也批阅过数万份中考试卷。在她看来，文言文在语文学习中非常重要，它和登山很像，登顶不容易，但爬上去就会一览众山小。

胡老师说自己喜欢文言文还有另一个原因，在攀登这座高峰的过程中，沿途的风景很美，你会遇见最有智慧的先贤，富有韵律与美感的句子，这背后沉甸甸的底蕴和哲思，对于孩子来说，也是成长最好的养料。

但在一些课堂上，这些深度的思想和美感，时常会在枯燥地背诵和梳理字词句的过程中被消磨殆尽。

于是，她决定做一门不一样的精读课。

你见过这么另类的文言文课堂吗？

在胡老师的课堂上，一切死板的学习场景都消失了，她为小学员们制定的学习计划看起来很另类——

诵读、聊天儿、“吵架”。

诵读之前，她总会先来几个“花式提问”。比如读《邹忌讽齐王纳谏》时，她会问大家：“朋友沉迷手机游戏，你怎么劝他放下手机？”带着这样的好奇心去读，孩子们总会主动挖掘出问题的答案——原来讽谏派邹忌的“温柔一刀”竟然可以用在戒手机这件事上。

接下来，孩子们可以尽情地大声诵读，去感受古文中独有的韵律和抑扬顿挫。原本像天书一般的文章，不用死记硬背，已经理解了一半。

怪不得很多家长说：“发现上完课，孩子背诵起来飞快。”用胡晓丹老师的话说这就叫：“读书百遍其义自见。”

接下来的聊天儿环节，知识密度更是拉满——

不只聊一篇古文，还好几篇一起聊，跨学科地聊，发散延伸着聊。

为了让大家掌握背景知识，胡老师做了六十多个可以大聊特聊的互动设计。像看漫画一样，轻轻松松就捋清了文章脉络。

在故事小剧场，聊背景知识，激发兴趣

给角色划分阵营，人物关系一目了然

聊一聊具体情节，重点字词句一网打尽

别的学科也没落下。像讨论到北魏地理学家郦道元写的《三峡》有多险时，胡老师直接搬出了地理示意图，“巴东三峡巫峡长”，一下子就有了实感。

课堂上，还有层出不穷的新鲜话题，聊到最近的“我们的武器打击范围可以覆盖全球”，胡老师就顺势提到古文中的“以武止戈”，然后从甲骨文聊到《左传》，还延伸到了东汉的《说文解字》，当孩子听到这些平常很难接触到的知识，才会惊觉原来我们的大国气度，与源远流长的文化密切相关。

通过好玩的对话，孩子理清了情节、分析了人物，文本被逐层分解，有用的知识增加了，孩子也掌握了拆解不同文章的方法。

深刻读懂了还不够，学会思辨更重要！于是，重头戏“吵架”环节来了。

胡老师说，“我特别喜欢看他们吵架，这个时候才是思维碰撞的时候，是孩子能够得到提升的时候，你给他标准答案，有什么意思？”

课堂上充满了热闹的抢答和PK。大家吵的问题也五花八门。讲《卖油翁》，要吵一吵，射箭射得好跟倒油倒得好是一回事吗？卖油翁的故事跟庄子的《庖丁解牛》真的没区别吗？

读《师旷撞晋平公》，在讲到师旷用琴撞向晋平公的时候，胡老师直接让学员们来了一场口才上的正面交锋。不是嫌光读课文干巴巴嘛？不如亲自感受一下如何“暴力”进谏才能达成目的。

就这样，诵-读-学-思-用的学习闭环就建立了起来。

学着玩着，三个月下来，孩子们攒下了厚厚一沓笔记。

文言文知识融会贯通了，还养成了爱思考的习惯。

专心学习的小学员

家长和孩子好评

第一期结营的时候，回顾着学习的点点滴滴，有孩子哭着和胡老师说再见，有家长欣喜地说“这学期文言文小目标彻底完成了。”

看看让孩子们动了真感情的课是什么样的▼

如此系统、收获满满的课程是怎样炼成的？

01

超豪华师资阵容

让孩子学好文言文，三个环节缺一不可：

1.体会美和文化；

2.紧扣教材，深入到课内外文本中去；

3.家庭教育必不可少。

所以，课程会由诵读+文言文精讲+家长课堂三个部分组成。这是在别处都见不到的超系统配置。

为此，我们配备了强大的师资：

前人大附中语文组组长、语文中考阅卷组组长胡晓丹。懂教学、懂考纲的她，会带来12次精读直播课程（80分钟/课），吃透课内外古文重点篇目。

前央视主播汤伟，懂朗诵、懂表达的他，会用3次诵读直播课程（60分钟/课）+课程配套熏听音频，让理解与朗诵并行。

每一篇都不是孤立地讲，而是采用课内外联动的方式。

比如讲完课内篇目《狼》之后，胡晓丹老师会将《黔之驴》作为课外补充进行比较分析。课后作业还会扩展到《狼》二则。

讲《桃花源记》和《小石潭记》，会对比不同作者描写山水的手法、情感表达以及体现的个人心境。

这样一来，孩子们可以将原本孤立的字词、语法、文学手法等知识整合起来，形成一个系统的知识网络。

03

满满别处听不到的通关秘籍

帮孩子 “打通理解关”

胡老师会倾囊相授，将人大附中都在用的10+文言文学习秘籍教给孩子们——

三行对译：一行原文、一行重要词语、一行译文，清清楚楚，便于理解，也能随时自测。

9大主题式学习法：寓言、传说、志向情怀、治国之道，分门别类，教会孩子不同主题的[阅读方法]，让孩子真正理解什么叫“文以言志”。

胡老师每堂课都为大家准备了，阅读理解秘籍和文言知识宝箱——

比如志向情怀篇中，会通过思维导图，梳理作者的言志脉络；

再比如经常考察的人物分析题，课堂上胡老师还会教孩子人物分析的“黄金抓手”；

寓言篇中，教孩子如何「抓动词」理情节、「找关键」明寓意；

山川景物篇中，带孩子通过分析标题，寻找内容线索；

还会通过「文化背景锚定」法，大大拓展知识面。

……

04

养成好习惯

我们准备了给孩子的礼物

我们的12次直播课程一共有9个主题，每个主题都设置了一枚「磁吸徽章型书签」。

每个主题下的「全部课程」出勤并完课，就可以获得一枚对应主题书签。

偷偷告诉大家：当周如果没有来得及参加直播课程，只要在下周五之前完成回看也可以获得书签哦。

给孩子报一百个没有效果的课，不如专注于一门高质量的课程。

家长们不用费心选择。这个精读营只要全程跟下来，就能打通文言文各个环节，课内外重点篇目也能一通百通。

这个学期，不妨加入我们，让孩子快乐学习，飞速成长。

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初三的孩子适不适合听？

适合。新初三的孩子已经开始进行第一轮大复习了，可以借助这门课进行辅助复习，查缺补漏、加深理解、巩固记忆。