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许多家长在辅导孩子写作文时感到头疼，作家马伯庸也曾为此烦恼。文章指出，孩子写作困难往往源于对写作的恐惧和错误的教育方法，如“赶鸭子上架”或单纯的抄写背诵，这扼杀了孩子的兴趣和创造力。正确的引导应从孩子的兴趣出发，激发其想象力。文章介绍了小学写作研究专家丁寅的创意写作课程，他通过思维导图、生活化导入（如食物、游戏）等方式，帮助孩子观察思考，掌握语言技巧，让写作变得生动有趣。该课程注重培养孩子的思维能力和自信心，使他们爱上写作。
💡 **兴趣是最好的老师：** 许多孩子害怕写作，这往往是由于“赶鸭子上架”式的强制训练或死记硬背范文等错误方法造成的。成功的写作辅导应从孩子的兴趣出发，激发他们的好奇心和想象力，让写作成为一件快乐的事情。
🗺️ **思维导图助力写作：** 专家丁寅采用思维导图等创新教学方法，引导孩子观察生活、独立思考，并将所思所想转化为生动的文字。这种方法能帮助孩子构建清晰的写作思路，克服“不知道写什么”和“文章干巴巴”的难题。
🎭 **体验式学习激发创造力：** 课程通过触物游戏、情景表演等体验式学习方式，让孩子深入感受事物和人物，激发他们的真情实感和想象力。例如，通过讨论西红柿鸡蛋面或观看广告，引导孩子进行细致的观察和描述，从而写出充满生活气息的文章。
🚀 **系统训练提升综合能力：** 该创意写作课程不仅涵盖写人、记事、写物、写景等多种写作主题，还包括名篇精读和习作模仿。通过“启发-写作-精读-点评”的模式，系统性地提升孩子的写作水平、阅读量和自信心，让他们成为真正的小作家。
最近，作家马伯庸自曝“忍辱负重”送儿子去作文班上了热搜。他吐槽，“我（和儿子）说你爹天天出去给人讲文学的意义、写作的道理，到你这，我得给你送个作文班。”甚至反复叮嘱”不许对老师说你爸是谁”。
连知名作家都对自家“神兽”的写作束手无策，其他父母想要提高孩子的写作水平更是难上加难：孩子写作文就像挤牙膏，2个小时过去了，刚写了个题目。孩子不会写，家长们在苦恼的同时，不妨思考一下，孩子真的愿意写作文吗？这种“赶鸭子上架”的方式，效果不但适得其反，亲子关系也受到了影响。还有一种家长们普遍在用的错误方法，就是让孩子抄写段落、背诵范文。最后发现，孩子背是背下来了，但用到实处还是生搬硬套，毫无长进。许多孩子并不明白这些句子为什么要背，也不懂要怎么用。当他们把背诵和抄写当成任务，而不是一件真正快乐的事，就只会让作文变成模式化的流水线产品。也因为这样，写作培养时绝对不能忽视的一点是——要从孩子的兴趣出发，去发挥他们先天优于成人的创新思维和想象力。到底如何找到正确的方法去帮助孩子提高写作能力呢？你需要一位专业的引路人。这位向导，必须了解如何通过引导的方式，不断激发孩子原有的好奇心和想象力，让他们发自内心的感情从笔端流淌出来。 于是，我们上线了视频课《给孩子的创意写作课·纯享版》，并请来了一位受孩子欢迎、深谙写作之道的主讲人。在创意写作方面，有一位非常有趣，善于对症下药的写作向导——丁寅。作为师范专业毕业的小学写作研究专家，他归纳总结出一篇好文章的标准是，拒绝套路，拥抱个性，写出“会呼吸的文章”。 遵循这个标准，在多年的实践过程中，他摸索出了一套系统而不失趣味的儿童写作训练法。“在实践中，思维训练是首要的。先训练孩子观察和思考生活中的人和事，一步步形成自己的看法；之后才是语言文字的技巧训练，让孩子能够灵活生动地组织词语，把心中想过和口中说过的内容形成文字”，丁寅说。丁寅很善于通过启发孩子兴趣来引导他们形成完整的写作思维。在他的课堂上，你看不到孩子背诵文章的场景，反而很可能看到一碗西红柿鸡蛋面，甚至一段奥利奥广告。当孩子们看到这些东西正好奇的时候，他就会顺势一步步引导他们回答问题：在孩子们争先恐后回答问题时，他们对事物的认识渐渐变得丰满，想象力也开始打开。为了让孩子对事物有更深的感触，他还会在课堂上领着同学们玩摸物游戏，用手去触摸每个需要描写的物品。为了让他们感受人物的动作神态，他还会让孩子们去表演被施了魔法的人，只能慢速走路吃东西，在模仿和玩游戏的时候记住动作和形态。有了想象力和真情实感，“不知道写什么”“文章干巴巴”等问题也迎刃而解了。因为这种独特的引导方式，孩子们写作的过程中充满了欢声笑语。孩子们笑着、想象着，在一问一答，来回之间，就能够写出一篇篇好文章。为了解决孩子“写作抓不住重点”等问题，丁寅还会在实践中运用写作思维导图。思维导图可以运用到任何题材的作文中去。借助这些简单明了的思维导图，孩子一眼就能理解一篇文章从无到有的全过程，在不断的训练中形成好的写作思维习惯。经过丁寅的指导，孩子们的写作水平都有了质的飞跃。无论是写自己、写家人、写事物还是写游记，都能让文字在笔尖自然流淌，生动而充满生活情趣。
【写自己】
我的名字叫邱昊然。是爸爸妈妈取的。有人说我的生辰八字缺火，就取了昊然，昊上面有个“日”，然是四点底，也代表火，真是“火加火”呀，我现在肯定已经不缺火了。“昊”代表广阔无限的天空，还代表和父母的恩情，爸爸妈妈希望我心胸宽广，志向远大，和爸妈感情好。“然”，代表悠然与自然，因为《老子》中有“道法自然”名句。还谐音于“浩然正气”，真是个大气的名字。
——《自传》
【写家人】
“美味！”，一声模糊不清的声音传了过来。说话的是一个膀大腰圆的中年人，胖圆的脸上趴着几道浅浅的皱纹，嘴里还嚼着三大条蟹腿，真称得上是一个油光满面。
——《我的贪吃爸爸》
【写事物】
这是一只与众不同的鸟。它体型大于一般的小鸟，比小猫还要大。它身披一身毛茸茸的羽毛，与它的体型极不相称。它的正面是白色的，背面是深棕色的，头顶正中有一道深棕色的线，尾巴有着老虎的斑纹。它有着漆黑的嘴巴，就像擦上了黑色的油墨，闪闪发光。它站在栏杆上时威风凛凛，就像一个将军，披着貂绒战袍，贵不可言。
……
虽然笑翠鸟不会说话，但它见识过人迹罕至处的峡谷峭壁，领略过风疾雨骤中的苍松老柏，聆听过深林丛中百鸟的对谈，品尝过大自然的美味佳肴。这些都是我不知道的。
——《笑翠鸟》
【写游记】
船行至湖中央，前方隐约可见三座石塔，如观音的净瓶置于湖中，这应是西湖十景中最享盛名的三潭映月之处了。待船驶到近处，只见瓶顶似葫芦状，瓶身呈球形，中空，环塔身一周分布着五个小圆洞。船夫言道：“每当月圆之夜，景区的工作人员就会划船至塔边，在每个塔中心点亮一支蜡烛，透过圆洞远看就似月亮一般，加上天中月和水中月，蔚为壮观。湖中有深潭，明月印水渊，石塔来相照，一十八月圆。”可惜是白天兼雨天，我未能得见空中月、水中月、塔中月相互映衬的奇景，也是不小的遗憾。
——《冬雨游西子湖》
思维导图是一种有效的训练思维方法，它可以充分发挥了大脑中“联想”与“想象”的特点，英国查尔斯王子曾用它来提高记忆力，世界500强企业也组织员工系统学习思维导图。在课程中，主讲人也会利用思维导图的特点，将简单有效的关键词、图像、颜色、曲线运用到作文教学中，在启发式的问答和讲解中，培养孩子的提问能力、阅读能力、想象力、表达能力和描述能力。继而养成孩子的结构化能力，最终形成思维能力。课程不但涵盖写自己、写家人、写事物、写游记等四大主要写作主题，而且设置了名篇精读、习作模仿环节。通过启发——写作——精读——点评的模式，逐步引导孩子自发性地拓展写作思维，完善结构和细节，大大提升写作水平和阅读量。经过训练，你会发现孩子对于写作不再惧怕，反而拥有了肉眼可见的自信。每个孩子，都是小作家。
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