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本文探讨了文言文学习对语文成绩的全面积极影响，指出其是提升语文成绩的高性价比方法。文章详细分析了文言文学习的难点，包括学生理解和记忆的困难，以及家长辅导的挑战。同时，引用专家观点强调了学习文言文的重要性，认为其能有效提升阅读理解和写作能力，实现“一通百通”。文章还介绍了专家推荐的文言文学习方法，如三行对译、文白倒译和主题式学习，并推广了相关的精读营课程，旨在帮助9-14岁的学生系统掌握文言文，衔接新课标，提升综合语文素养。
📚 **文言文素养是语文成绩的“万金油”**：人民教育出版社专家指出，学好文言文对语文整体成绩有全方位提升作用，擅长文言文的学生往往其他语文板块表现也优异，这是一种高性价比的学习策略，能够实现“一通百通”。
😓 **攻克文言文学习难点**：文章深入剖析了文言文学习的“两难”困境，包括学生在理解、记忆上的困难（如古今异义词、读音和写法差异）以及家长辅导时可能遇到的理解偏差、材料选择不当和时间精力不足等问题。
💡 **文言文学习的核心价值与方法**：引用语言学家王力观点，强调学习文言文能有效提升现代文阅读和写作能力。文章介绍了前人大附中语文组组长胡晓丹的独家教学法，包括“三行对译”（原文、词语、译文）、“文白倒译”（先白话文后文言文写作）以及“主题式学习”，旨在帮助学生理解文言文的深层含义。
🎯 **系统化课程助力阶梯式提升**：推荐的《给孩子的文言文精读营》课程，针对9-14岁学生，采用难度分级设置，从寓言传说入手，逐步深入，并结合文化故事、实词虚词、一词多义等讲解，帮助学生打好基础，积累文学历史常识，并培养知识关联能力，为小初衔接做好准备。
🗣️ **诵读与家长指导并重**：课程新增文言文诵读直播课，邀请声音教练指导发音和节奏，培养语感。同时设有“家长课堂”，提供家庭教育指导，帮助家长更好地支持孩子学习文言文，实现共同成长。
在一次直播中，人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒和家长们分享了他的观察——“好的文言素养对于语文成绩的影响是全方面的。在我接触过的学生中，有其他版块好但文言文差的，但很少有文言文好但其他版块差的。”这背后隐藏了一个许多人没有意识到的诀窍：提升语文成绩的高性价比方法，或许正是死磕文言文。一直以来，文言文处于“两难”的境地：孩子学着难，家长辅导也难。例如古今异义词，“妻子”怎么就指代“妻子和子女”？“走”又为什么成了“跑”的意思？背诵的时候更是，读起来拗口，动辄还要全篇背诵，同一个读音还会出现不同写法，看到“文言文”就几乎形成了“痛苦任务”的条件反射。非专业背景的家长，往往面临多重困境：1.对文本理解存在偏差，可能误导孩子；2.难以判断文章难度，导致材料选择失当；3.时间有限，无法保质保量“陪跑”。但要知道，难总有难的道理。就像健身一样，努着劲把更累、更难的东西突破之后，才能站在更高的山上，一览众山小。语言学家王力，在《古代汉语常识》中引用过毛主席的一段话：“我们还要学习古人语言中有生命的东西。由于我们没有努力学习语言，古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分地、合理地利用……好的仍然有用的东西还是应该传承。”王力先生补充道：“我们应该意识到，学习古代汉语，不但可以提高阅读文言文的能力，同时也可以提高阅读现代书报的能力和写作的能力。”正因为难，才更体现文言文背后蕴含的阅读理解、写作能力之深厚。才会出现陈恒舒老师观察到的现象：能学好文言文的学生，语文几乎没有差的，一通百通。直播的时候，谈起“文言文能不能拿满分”的问题，陈恒舒老师直言：“文言文不仅不难，而且是最容易拿满分的板块。因为要求不高，‘看懂’就行。‘看懂’与否，是有客观标准的，不像有些主观题（包括作文），主观性比较强，阅卷时也会见仁见智。当然，前提是这个题目本身是合理的。”三行对译：一行原文、一行重要词语、一行译文，清清楚楚，便于理解，也能随时自测。文白倒译：颠覆传统顺序，先给出白话文，再让学生用文言文写出来，以此检验文言知识的掌握程度。主题式学习：寓言、传说、志向情怀、治国之道，分门别类，让孩子真正理解什么叫“文以言志”。胡晓丹老师的方法不止于此。在《三联小古文精读营》里，她倾囊相授。两个月前，胡晓丹老师刚刚结束一期课程，便收获了孩子和家长的一致认可：“比我在家带他学省心多了，而且有节奏。我带他学，就是三天的热度，忙起来完全不记得。”学员们用“听得进去”“学得会”“背得住”，身体力行地验证胡晓丹老师的教学方法。人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒老师，也在课程里作为飞行嘉宾，和家长们分享：助力孩子学习文言文，家长可以做什么？关闭报名入口之后，我们的后台不断收到私信“新一期还开吗”，不少参与了过的营友，也将训练营推荐给身边的亲友，询问下一期的开营时间。来了！三联《给孩子的文言文精读营》秋季班，迎着大家期待的心声，来了！主讲人依然是前人大附中语文组组长、原北京市中考语文阅卷组组长胡晓丹老师。这一次，老师讲解的篇目更加聚焦初中重点文言文，带孩子从启蒙到进阶，掌握文言文的学习之法。配合秋季学期9月26日开营，为9—14岁初小衔接黄金期的孩子量身打造。训练营包含12次精读直播课程（80分钟/课）+3次诵读直播课程（60分钟/课），让孩子在学习状态里轻松跟进~▼如有问题
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名师坐镇，全程直播
收获人大附中的独家学习法！
对于处在文言文启蒙关键期的孩子来说，遇到合适的老师很重要。精读营的主讲人是前人大附中语文组组长、资深语文教师、语文中考阅卷组组长胡晓丹。作为拥有多年教学经验的老师，胡晓丹老师深知新教改后考察重点的变化及学习方向，也很善于调动孩子的兴趣点。在课程中，她会带来自己在人大附中教学时的独家又有效的学习法。比如三行对译法、文白互译法等等。
有这样一位师傅领进门，每一次的学习才能做到有的放矢。课外部分不会出现在课本里也就意味着当考题出现，如果孩子完全陌生，只能交白卷。新课改后，文言文考察方式更丰富了，传统的学习方法已经无法满足要求所以，对很多孩子来说，怎样在课内基础上提升，课外拓展到底应该学什么、怎么学是一个很大的难题。这次不用焦虑了，这门课会帮大家缩小范围，划出重点。胡晓丹老师紧扣新课标，精选出了40篇校内外必读文言文，进行精读讲解；同时还有35篇课后拓展阅读篇目，让孩子进行课后练习。
这些文章篇幅短小，精炼却不失哲理，不但不会让孩子有畏难心理，而且只要跟着学下来，即使往后考到课外部分，也可以做到心中有数、从容应对。只讲具体篇目的知识还不够。精读营同样注重培养孩子的知识关联能力。比如上完课，孩子可以在学《黔之驴》时联系到蒲松龄笔下的狼；从《论语》的“三人行，必有我师”想到孟子的《生于忧患，死于安乐》；在读到“故人不独亲其亲，不独子其子”时，会马上明白同样的“亲”和“子”的用法并不相同。这样一来，即使课程结束，这种一通百通的能力也会对孩子未来的学习大有助益。学古文，不能舍近求远。一开始就“上难度”，孩子听不懂不说还会很抵触。所以，课程特别设置了系统的架构，会按照这一阶段的学习规律，从小学逐渐提升到初中难度。像第一阶段，胡老师会先带着孩子读《愚公移山》《夸父逐日》等寓言和传说。这些故事不但有趣而且充满了想象力，孩子很容易就能被吸引进去。有了兴趣的积累，之后的一步步提升才会水到渠成。而第二步，就是通过古文背后的文化故事，让孩子“知其所以然”。比如，《黄生借书说》中的“汗牛”，是指富贵人家的书搬运起来使牛累得流汗，跟成语“汗牛充栋”是一个意思……不仅如此，孩子还可以了解到，人名年龄称谓、古代官职名称、地理知识、历史故事、人物故事、风俗礼仪……如此延展下来，孩子不知不觉就能积累100+文学历史常识，既补充了必备知识又开拓了眼界，可谓一举两得。有了背景知识的补充后，胡老师会根据篇目，就文言文重点考察的实词虚词、一词多义、古今异义做详细讲解。如 “夸父与日逐走”，孩子很容易按照现代意思理解为 “行走”，从而误解文意。胡老师会就这些古今异义词的误用进行纠正；也会讲解很多常见的一词多义，像 “学而时习之” 的 “之” 是代词，指代学习的内容；“水陆草木之花” 的 “之” 则是助词，相当于“的”。在循序渐进的过程中，帮孩子打好基础，直至弄懂文言文的个中关窍。4大关键能力：三行对译、文白倒译、复述能力、课外迁移能力我们还为大家准备了一本伴读手册，方便孩子巩固学习，查缺补漏。我们也把讲授的内容分为9大主题，围绕一个个有趣的主题构建文言文学习情境。这样的“情景式教学”，不但可以激发孩子的兴趣，也可以通过主题，帮孩子把分散的文言文知识串联起来。比如在《桃花源记》和《小石潭记》中，可以对比不同作者描写山水的手法、情感表达以及体现的个人心境。这样一来，孩子们可以将原本孤立的字词、语法、文学手法等知识整合起来，形成一个系统的知识网络。孩子不但可以在同主题下进行课内外拓展，也可以就地取材，加入作文素材库。文言文素养的提升，也需要从培养语感着手。前央视主持人、声音教练汤伟老师为大家准备了3次直播诵读课+课程配套熏听音频。抓住孩子记忆力黄金期，孩子们能够在直播互动中，掌握正确发音和诵读节奏，感受古文的韵律和美感，提前做好背诵积累。考虑到教育不仅放在学校中，也应该延续到家庭内。于是我们还为家长们准备了3节“家长课堂”录播课。北京大学中文系博士、人民教育出版社中学语文室副编审陈恒舒，将针对家庭教育的话题进行讲解，比如“助力孩子学文言文，家长可以做什么”“如何学习文言文”等等。金牌助教+社群全程伴学辅导
巩固学习成果
精读营还有专业背景助教全程跟随，解答相关问题，保证孩子的学习进度。另有丰富的课程加油包，为孩子的文言文学习随时补充加餐。对于初中孩子的家长来说，可能会担心前面两周的内容比较容易，是不是不用学了？
其实这对于孩子来说是一个复习的好机会。他可以趁此机会在课程前半程将重点梳理的一些文言常用字词、句式表达和文言学习方法进行补足。小学高年级孩子家长可能也会问，课程后面难度越来越大，还会涉及初中的部分，会不会跟不上？
这个也不用焦虑。后面的难度提升其实是为了帮孩子打好提前量，做好小初衔接。如果担心跟不上，课程是可以反复收听的，家长可以帮孩子储备下来，以应对未来不同阶段的学习难度。精读营会从9月底开始，一直持续到12月份。在3个月的时间里，大家也可以一边对照着学校的课程内容，一边用这门课作为知识补充和延展。都欢迎同我们一起，进入《给孩子的文言文精读营》秋季班。▼如有问题
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